疫情那会儿的特殊学习经历，使我对“教学”这俩字有了未曾有过的理解。课堂从教室移到屏幕那儿，面对面交流成了弹幕互动，这场不得不开展的教育实验，反倒映照出我们一直习惯的学习模式里潜藏的潜能和问题。
网课初体验的兵荒马乱
2月9日那天接到上网课通知，我，44岁，教书22年了，第一次对着手机直播软件愣住。家里没有电脑，仅有一部老款手机。紧急联系村里开证明后，跑到镇上亲戚家，借了一台2015年产的笔记本，开机都需要五分钟。
先是安装了钉钉，接着调试摄像头，然后学习如何连麦，就这样折腾一直到凌晨两点。到了第二天，上第一节课时，还没讲够十分钟，画面就卡住了，声音也是断断续续的，屏幕那头的学生不停地发“老师卡了”。我急得身上冒出了一身汗，没办法只能关掉重新来，原本准备的四十分钟内容，结果二十分钟就讲完了。
被迫学会的新技能
以前觉着用电脑也就是做一做PPT，如今可不一样了。我跟学校才参加工作的年轻老师进行视频，从怎样共享屏幕、怎样发答题卡，再到怎样在课件上标记重点，逐个去询问。之后还掌握了运用剪映对录播课进行简单剪辑，添加字幕，将重点部分重复一回。
同办公室的李老师，五十二岁了，情况更糟糕，看不清手机上的小字，于是让儿子把操作步骤画在纸上，然后贴到墙上，上课的时候，对着墙上的图，一步一步地操作，我们都开玩笑讲，这个假期，硬是把自己逼成了十八线主播，还外加半个技术员。
隔着屏幕的学生众生相
我没法看到学生听课的状态，仅能从互动区去感受，有的孩子能秒回，思维很活跃，会跟着问题走，有的孩子自始至终都不发言，一提问就假装网卡，有一回上课，听到一个学生那边传来电视的声音，还有大人在说话，明显是家里当时还在吃早饭。
后来，我让家长协助拍摄孩子上课的照片，有的孩子端正地坐在书桌前，腰板挺得笔直，有的孩子蜷缩在被窝里，仅仅露出个头，还有的孩子旁边摆放着零食。有一位学生家长私下给我发消息，称孩子在挂着网课的同时还在打游戏，被发现后还毫无愧疚之意。隔着屏幕，自律的孩子与不自律的孩子之间的差距被拉得极大。
名师课堂带来的冲击
经历了为期一周的直播，成效欠佳，镇子里判定要统一观看省名师的课堂。点击打开视频，那位教师讲授六年级英语，发音具备标准性，课件呈现出精美之感，每一个环节的设计都是紧密相连、丝丝入扣的。我突然间略微感到脸红，自己平常授课的时候是不是太过随性了呢？有没有如同人家那般将每一个知识点都讲解透彻呢？
学生观看名师课程，我随之去看且做笔记，之后索性将课程链接发送至自己手机，夜晚毫无睡意时便拿出观看一小段，先前一直以为教学不过如此，看过他人课程才发觉，优质课程的确是精心打磨而成，从课程导入直至总结，每一句表述皆有其设计安排。
特殊时期的意外感动
课间有一回，我让学生去写写这段时间的感受，平常成绩处于中等水平的一个男孩撰文称，以往上课的时候不敢举手，如今在聊天框里打字进行提问，反倒有勇气了，且有一个女生讲，她把老师讲课的录屏看了三次，最终弄明白了以前没搞清楚的分数除法。
课间瞅见火神山医院护士吴昊的事迹，我特意于课上交予学生聆听讲述。我这般讲，她们身披防护服疲惫至极甚至站着便可入眠，而我们安坐家中学习，哪有托辞去偷懒呢？随后班里有个孩子的妈妈身为社区志愿者，那孩子将妈妈执勤时所拍的照片发至群中，称妈妈亦是英雄。就在那瞬间，我察觉此番课程未曾失之以白白讲授。
经受此次网课之后，你认为就中小学生而言，线上教学究竟应当成为常态化的补充方式 ，还是仅仅适宜于在特殊时期当作应急措施来运用呢？欢迎于评论区去分享你的观点 ，点一个赞以便让更多老师能够看到我们的真切感受。
