身处大学，究竟学啥最为有益？有关于此问题的答案，此刻正处于被重新书写的进程之中。当人工智能已然渗透至社会各个行业领域，当乡村振兴已然成为国家所拟定的战略方针，传统农业教育的那所谓“天花板”，已然被彻彻底底地打破，一场涉及人才培育底层部分的深刻变革，已然在悄然无息间发生了。
从死记硬背到心怀天下
以往不少人认为学农便是学怎样种地，事实上当下的涉农高校正着手一件重大之事，即切实培育起学生的家国情怀，这并非是空喊口号，而是借助一门门具体的课程予以达成的。
犹如《大国三农》这般的国家级一流课程，于全国已然构建起达59门之多。学生在课堂之上所探讨的并非枯燥无味的知识点，而是中国的粮食安全究竟面临着怎样的挑战，乡村振兴又需要何种类型的人才。
新农科到底新在哪
要是你当下依旧认为农学仅仅是植物保护、动物科学这类传统专业，那可就着实落后了。教育部特意颁布了引导性专业指南，一口气推出了12类新专业，其中涵盖生物育种科学、农业智能装备工程等。
全国新设置的这些专业，已经有311个布点了。更为前沿的情况是，存在一些学校开展了“微专业”，举例来说，有精准营养与健康、农业碳中和管理等，意在让学生借助更短的时间去掌握跨越不同领域的知识。
课程体系被彻底打碎重组
过去，传统农学课程常常几十年维持原状毫无变化，然而如今情况有很大不同。就拿中国农业大学来讲，该校一口气进行了重构与新设课程的操作，数量达到1448门，同时还把72门具有跨学科性质的大类平台课整合到了一起。
这表明学生并非单独孤立着去学习一门课程，而是能够将农工、农理、农医之间的界限予以打通。举例来说，学习生物育种的学生，同样需要去学习大数据分析；学习农业工程的学生，也得懂得植物生理。
高校不再单打独斗
以往进行教学改革时，常常是一所学校独自去摸索。如今情形全然不同了，教育部组建了全国新农科建设工作组 ，并且借助中国农业大学设立了全国新农科建设中心。
六大区域之中，有百余所高校，由这些高校共同组成了联盟网络。无论是好的经验，还是好的课程，亦或是好的教材，均能够在全国范围之内，迅速被加以推广，从而实现共享。
人工智能全面进入课堂
莫以为AI与农业教育相去甚远，当前，涉农高校正系统性地构建“通识+专业+前沿”的人工智能课程体系，且虚拟仿真实践平台已然搭建而成。
课堂之上，或许会存在一个智能助教，其即时回应学生所提出的问题；教师能够借助学情分析系统，随时把握每位学生当前的学习状态。未来的课堂呈现出“师—生—机”这样三元有机互动的全新模式。
中国经验开始走向世界
曾经，我们一贯来是学习国外经验，如今，情形正在发生改变，越来越多的涉农高校，开始着手打造“留学中国”农林系列品牌，以此来吸引全球的学生，来到中国学习农业。
中国在农林教育质量标准方面的情况，以及教材建设所积累的经验，也已然开始于国际舞台之上进行交流分享了。在未来的五年时间中，提升在全球范围之内的影响力将会成为新农科建设的关键目标。
谈到这儿，我想要询问你，要是给予你再度进行一次大学专业的选择时机，你会不会去考量新农科呢，欢迎于评论区去分享你的见解，点个赞以使更多人能够看到此场教育的深刻变革。
