2025年，陕西会首次施行新高考，历史试卷会从文综卷里独立出来，这样的变化，使得不少考生以及家长心里没底。西安高新第二高级中学的历史老师孙宛宜，在考后第一时间就拿到了试卷，她察觉这套题尽管形式上有很大变化，然而考查的核心能力实际上有迹可循，给未来的历史教学给出了很明确的信号。
新试卷的变与不变
2025年，陕西高考历史试卷出现最大变化，即结构独立，选择题数量从以往的12道增至16道，每道分值为3分，总分48分未变，材料题压缩为4道，总分52分，孙宛宜老师称这种调整使历史学科地位更突出，不再如从前般被政治、地理挤占时间。
虽则题量发生了变化，然而考查的本质并未改变，试卷始终紧密契合课标要求，中国史与世界史的比例呈现均衡态势，政治、经济、文化领域均有涵盖。孙老师于教研组讨论之际表示，这般稳定性实际上是为考生吃下了定心丸，只要基础构筑得坚实，便不会被新形式搅乱阵脚。
立德树人的考题落地
第17题属于材料题，其借助采珠业的发展，引出秦汉时期的国家治理智慧，这道题给孙宛宜留下了深刻印象，她觉得命题人把古代管理制度跟当代社会治理巧妙联系起来，使得学生答题时能够自然而然地体会到历史的延续性。
第18道题目考查的是陕甘宁边区成立所具备的意义，并且更是直接地呼应了当下正在进行的爱国教育。孙老师于课堂之上常常着重强调，处在抗日战争时期的延安，其不仅仅是地理区域方面的中心，而且更是精神层面的高地。对于考生而言，要是平常关注过与之相关的话题，那么这道题目便会回答得饱含感情。
核心素养的全面渗透
选择题目里针对中华文明起源的特性，要求学子从多元一体的视角去领会早期国家的形成。孙宛宜剖析，这既考查了唯物史观，又涉及了时空观念，学生不可以死记硬背，必须切实明白文明演进的逻辑。
另有一道题目是对元代文学艺术进行考查，表面上看是考查文艺方面，然而实际上是需要运用历史解释的能力。孙老师讲了，学生必须结合当时的社会背景，才能够把元曲为何兴盛说清楚明白，这种跨越章节的整合能力恰恰是新高考所着重强调的。
能力考查的新高度
有一道关涉交通主题的思维导图，它是开放性试题里的最后一道题，这成了好多考生面前难以跨越的障碍。孙宛宜留意到如此情况，题目要求学生另外挑选主题去展开论述，然而不少学生存有惯性思维，依照所给材料去阐述交通方面内容，致使白白丢失分数。她进行提醒，像这种具有创新性的题目，实际上考查的是考生审题的能力以及进行知识迁移运用的能力。
材料题对于信息处理所提出的要求同样是更高的了。学生需要针对大段长度的史料对其中的关键词进行筛选，，在分类归纳之后进一步提炼出相应的观点。孙老师于平常的训练期间向来都较为注重这种分层阅读，，她观点存在认为此次试卷已经印证死记硬背这种方式已然行不通了。
教学方向的明确指引
关乎新试卷，于教研会上，孙宛宜向同事提议调整复习策略。选择题增多表明基础知识需更夯实，然而不再是单纯罗列事件，而是要助力学生搭建知识网络，像将政治制度跟经济变迁关联起来看待问题。
她还着重指出要对论述能力训练予以重视，材料题的分值并未发生改变，然而设问却变得更为灵活，学生必须学会运用史实来对观点进行支撑，孙老师打算在课堂之上增添小论文写作这一内容，以使学生能够提前适应这种表达方面的要求。
对备考学生的建议
被孙宛宜提醒着的高二学生，此刻对于核心素养就得着手予以关注啦。惯常情况下做题之时并不能够仅仅着眼于答案，而得多去询问自身这般的题目究竟考查了哪类史观，所涉及的史料是不是可靠的，给出的解释是不是合理的。如此这般的思维训练相较于刷题而言是更为重要的哟。
她还向学生提议要多读些许学术性短文。此次试卷的材料蛮多源自专著，要是平时有阅读方面的积累，要是看到陌生材料也就不会恐慌成那样。历史学习最终较量比拼的乃是理解的深度，并非记忆的广度。
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